4.1 falsafah pendidikan kebangsaan
pERNYATAAN fALSAFAH pENDIDIKAN kEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih ​memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk ​melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan ​jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. usaha ini adalah ​bertujuan untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, ​berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan ​mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap kesejahteraan ​dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
rohani
insan seimbang dan ​harmonis
intelek
jasmani
emosi
MAKLUMAT LANJUT:
4.2 elemen kandungan fpk
ROHANI
- Kemantapan jiwa.
- Keyakinan kepada Tuhan.
INTELEK
- Ilmu yang bermanfaat
- Daya pemikiran yang logik dan analitik.
ELEMEN POTENSI
JASMANI
- Berkaitan dengan kecergasan fizikal diri manusia.
- merupakan keupayaan psikomotor yang dimiliki oleh seseorang.
EMOSI
- Memupuk kasih sayang.
- Memiliki semangat kekitaan dan perpaduan.
menyeluruh
PROSES PERLAKSANAAN
bersepadu
seimbang
harmoni
- pendidikan merupakan satu proses yang berlaku
dalam diri seseorang bermula sejak kandungan
sehingga akhir hayat
- pendidikan yang berlaku merupakan proses
pemerolehan, pembinaan & pemindahan secara
berterusan, kemahiran, nilai, budaya & kepercayaan
4.3 pendidikan di malaysia:
pendidikan berterus
PERINGKAT AWAL
( TIDAK FORMAL)
peringkat sekolah
( pendidikan formal)
peringkat lepas
sekolah
pendidikan tinggi
prasekolah
penekanan terhadap aspek
- penyesuian hidup
- perkembangan bakat dan potensi
- penghayatan agama dan nilai ​murni
- peningkatan perolehan pelbagai ​ilmu pengetahuan dan kemah
sekolah menengah
sekolah rendah
penekanan terhadap aspek
- pertuturan
- bimbingan agama
- asuhan budi pekerti
- penjagaan kesihatan dan ​perhubungan
penekanan terhadap aspek
- pemilihan kerjaya
- penyesuaian hidup
- pembentukan jati diri
- mengeratkan perpaduan
- pemupukan nasionalisme
- perkembangan bakat dan potensi
- penghayatan agama dan nilai murni
- perolehan pelbagai ilmu pengetahuan dan ​kemahiran
4.4 pelaksanaan pendidikan menurut fpk
pendidikan adalah satu usaha berterusan
pendidikan ke arah kembangkan lagi potensi murid
mendidik secara menyeluruh dan bersepadu
memabngunkan kompenen intelek, rohani,
emosi dan jasmani murid
membangunkan pelajar secara seimbang
dan harmonis
berpaksikan kepercayaan dan kepatuhan
kepada tuhan
4.6 peranan guru ke arah mencapai matlamat fpk
KETUHANAN
-Guru memikul amanah ​sebagai pendidik.
-Kerjaya keguruan suatu ​ibadah yang memberikan ​sumber rezeki dalam ​kehidupan
PENYELIDIKAN
-Guru sentiasa baiki diri ​untuk tingkatkan tahap ​profesionalisme.
-Kajian tindakan ialah ​penyelidikan untuk ​kenalpasti dan selesaikan ​masalah dalam PDP.
PENDIDIKAN
PROFESIONAL
-Guru mesti menjalankan ​tugasnya
-Dapat menjadikan murid-​muridnya beroleh kejayaan ​& dapat berikan ilmu ​terbaik.
PENDIDIKAN
PERUNDINGAN
-Guru adalah pemimpin, ​pembimbing & pendorong ​untuk pastikan tiada murid ​tertinggal di belakang.
-Guru bertindak sebagai ​perunding yang cekap.
PENGAJARAN
-Melibatkan kemahiran, ​pengetahuan, bahasa, dan ​nilai untuk lahirkan murid ​yang cemerlang
NUR ALIA MAISARA BINTI MOHAMAD RIZZAL
D20231107028
ISMP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SEMESTER 1
NUR HAZIRAH BINTI MD ISA
D20231107041
ISMP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SEMESTER 1
NUR FATIN BINTI MOHD ISRULNIZAM
D20231107000
ISMP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SEMESTER 1
ALYA MAIZATUL AIN BINTI LIWE
D20231107020
ISMP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SEMESTER 1
NUR DALILA HUSNA BINTI MOHD PILUS
D20231106999
ISMP PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SEMESTER 1
